Unterrichtsfächer:
Naturwissenschaften, Englisch
Wetter und Klima
Die Klasse 7c verfügt über eine zweijährige Erfahrung mit derartigen Umweltprojekten. Neben der Information zur Thematik liegt der Schwerpunkt bei diesem Projekt zur Erlangung von Medienkompetenz auf der Kommunikation. Ein über den internationalen GLOBE-Listserver (Schüler messen Umweltdaten) verschickter Fragebogen zu „Wetter und Klima“ dient zur ersten Kontaktaufnahme mit anderen Schulen auf der ganzen Welt. Es kommen Reaktionen aus fast allen Erdteilen. Danach werden über einen eigens für dieses Projekt auf dem internationalen GLOBE Server eingerichteten Arbeitsbereich die Kontakte zu Schulen, die die gleiche Thematik im Unterricht behandeln, hergestellt. Es kommt zu einem regen Meinungsaustausch mit Schulen aus Amerika und England. U.a. werden für einen bestimmten Zeitraum selbst fotografierte Wolkenbilder mit einem kurzen Bericht untereinander ausgetauscht. Die erhaltenen Anregungen führen zu intensiven Internetrecherchen, bei denen durch die Bewertung der erhaltenen Informationen Medienkompetenz erlangt wird. Aktuelle Ereignisse wie der Weltklimagipfel in Den Haag sowie Unwetter in Europa stellen zusätzliche motivierende Elemente dar. Die Erarbeitung einer kommentierten Linkliste zeigt die vielfältigen Aspekte des Themas auf. Im Rahmen des Projekts entstand aus aktuellem Anlass eine Up-to-date Online-Unterrichtseinheit „Klimawandel sorgt für Wirbel“, die beim Schroedel Verlag veröffentlicht wurde.
Die Thematik wird im Rahmen des „Projekt Erde“ des IPN (Institut für Pädagogik der Naturwissenschaften) in Kiel vertieft. Hierzu haben wir bereits gemeinsam mit dem IPN die Einsatzmöglichkeiten eines neuen Internet-Konferenzsystems praktisch erprobt.
Lernbereichsunterricht
NW:
Das Wetter im Wandel der Jahreszeiten
Die Schülerinnen und Schüler erkennen, dass sich Materie beim Erwärmen ausdehnt. Sie messen Temperaturen und beschreiben Zusammenhänge von Wärmestrahlung, Aggregatzuständen und Wasserkreislauf. Sie lernen die Sonne als Energielieferanten kennen und erwerben in diesem Zusammenhang Wissen über Energietransport und Energieumwandlung. Sie gewinnen ein grundlegendes Verständnis von Druck, Auftrieb und Dichte.
Die Schülerinnen und Schüler gewinnen erste Zugänge zu Keimung, Vermehrung und Wachstum. Sie bestimmen Pflanzen und Tiere und betrachten Lebenszyklen von Pflanzen und Tieren im Verlauf des Jahreszyklus.
Die vier
Jahreszeiten:
Entstehung der Jahreszeiten, Charakteristische Witterungserscheinungen im
Frühling, Sommer, Herbst und Winter, besondere Ereignisse, die mit den Jahreszeiten
verbunden werden
Wetterelemente
beobachten und messen: Temperatur, Luftfeuchtigkeit, Wind, Luftdruck, Niederschlag,
Bewölkung, Sonne
Anpassung von
Lebewesen an die Jahreszeiten: Beobachtungen in der Natur, Wärmeregulierung durch
Schwitzen und Isolierung (z.B. Kleidung, Fell), Tierwanderungen (z.B. Kröten,
Zugvögel), Frühblüher, Samenverbreitung
Wetter und
Gesundheit:
Wetter als Krankheitsursache (z.B. Wetterfühligkeit, saisonbedingte
Krankheiten), Raumklima, Pflanzen in Innenräumen, Sauna, geeignete Kleidung
Wettererscheinungen:
Tau, Reif,
Nebel, Regen, Schnee, Hagel, Morgen-, Abendrot, Gewitter, Modelle für
Wettererscheinungen (z. B. Luftströmungen in der Nähe von Heizungen und
beim Lüften, Nebelbildung und Kondensation im Badezimmer)
Wettervorhersage: Auswerten von Wetterkarten
und Wetterberichten, Erkennen von Wetteränderungen durch Auswerten von
Messdaten und Beobachtungen
Bau einfacher
Geräte zur Wetterbeobachtung: Windmesser, Hygrometer, Barometer, Regenmesser
Weitere Themenvorschläge:
· Wetter und Wetterbeobachtung
· Lebewesen im Wechsel der Jahreszeiten
Englisch:
Schwerpunkte des Sprachenlernens u.a.: Themen- und Inhaltsorientierung, Projektorientierung, Authentisches Lernen, Grenzüberschreitendes Lernen
Ziele, Aufgaben, Lerninhalte:
Die Schüler sollen lernen, welche Faktoren für die Wetterentstehung ausschlaggebend sind.
Naturwissenschaften:
1. Auswirkungen des Wetters auf Mensch und Natur erkennen
2. Wettereinflüsse in unterschiedlichen Regionen der Erde vergleichen (Internet-Fragebogen)
3. Erarbeitung einzelner Aspekte der Thematik (z.B. physikalische Grundlagen zur Windentstehung) unter Benutzung von geeigneten Suchstrategien bei Internet-Suchmaschinen, Bewertung der gefundenen Informationen und Informationsaustausch über die Ergebnisse mit den kooperierenden Schulen aus aller Welt.
4. Erstellung kommentierter Linklisten zum Themenbereich „Wetter und Klima“.
Englisch:
1. Themenbereich „weather and climate“ erweitern, neues Vokabular anwenden;
2. Aussagen, Fragen, Verneinungen im simple present“ und simple past“ idiomatisch anwenden
3. Übersetzungstechniken erlernen und erproben
4. Texte gezielt auf gewünschte Informationen hin durchsuchen
Lernvoraussetzungen:
Naturwissenschaften:
Die Voraussetzungen bestehen aus einfachen Beobachtungen in der Natur
Englisch:
Grundwissen im Wortfeld „weather and climate“; Grundwissen zu Frage, Verneinung, Aussage im „simple present“ und „simple past“; Umschreibungen mit „do“; Umgang mit längeren Texten; Umgang mit Nachschlagewerken; Lesestrategien bei Texten mit z.T. unbekannten Wörtern
Ablauf mit zeitlicher Einteilung:
Stundenübersicht im Gesamtkonzept (ca. 8 Wochen mit 4 Unterrichtsstunden pro Woche):
1. Wetter und Wetterbeobachtungen
2. Das Wetter wirkt auf den Menschen
3. Wir bauen einfache Messgeräte (Thermometer, Windmesser, Niederschlagsmessgerät)
4. Wir beobachten das Wetter und beschreiben es (Wetterprotokoll)
5. Windstärken über seine Auswirkungen einschätzen
6. Temperaturen und Thermometer
7. Wir messen Temperaturen
8. Erstellung von Diagrammen zur grafischen Darstellung von Messdaten
9. Die Haut als Temperaturfühler
10. Flüssigkeiten werden erwärmt und abgekühlt (Thermometer)
11. Thermometerskala und Fixpunkte
12. Kann man Luft wiegen ?
13. Der Luftdruck (Magdeburger Halbkugeln)
14. Wie der Luftdruck entsteht und gemessen wird
15. Vom Hoch zum Tief
16. Seewind und Landwind (Windentstehung)
17. Wie bilden sich Wolken ?
18. Einteilung der Wolken mit Hilfe einer Wolkenkarte
19. Wetterfronten
20. Wetterkarten und Wettervorhersagen
21. Vom Wetter zum Unwetter
22. Klimawandel sorgt für Wirbel
23. Wetter und Luftfeuchtigkeit
24. Bauernregeln
Begleitend wurden Referate zu einzelnen Aspekten der Thematik erstellt.
Verwendete Materialien und Geräte:
Gängige Materialien der NW Sammlung
10 vernetzte Computer mit Internetzugang im Computerraum
Interaktive CD „Wetter und Klima“
Karlsruher Wolkenatlas (Internet)
Kooperationspartner:
IPN Kiel
IPTS Bildungsserver Schleswig Holstein
Dokumentation im Internet:
http://www.RolandBergmann.de/wetter/wetter.htm